小学老师去教高中,转学段任教别“赶鸭子上架”|时评                 - (08/21知乎发布)

小学老师去教高中,转学段任教别“赶鸭子上架”|时评 - (08/21知乎发布)

探访 2025-08-21 16:14:43 金融股权投资 40 次浏览 20个评论
据媒体报道,8月14日—15日,山东省临沂市临沭县2025年新入职教师岗前培训及小学、初中教师转岗高中教师教学能力提升培训在临沂市工业学校举办,该县近200名新教师及转岗教师参加培训。即将开始的秋季学期,临沂市部分原来在小学或初中任教的教师,将前往高中教书。在学龄人口变化的大背景下,这一做法被称为“跨学段任教”。这一做法全国许多地方都在采用,包括从小学段到初中段任教,从小学段到高中段任教,以及从初中段到高中段任教。对于“跨学段任教”,教育部门和学校老师的认识并不相同。许多地方的教育部门认为,这是适应学龄人口变化必须作出的教师调配,可在保持教师总量大致不变的情况下,既消化目前小学段多出的师资,又解决初中段、高中段当前存在的师资不足问题。根据适龄学生变化,当前,各地的小学教师都开始“过剩”,而初中、高中因扩大学位而师资短缺。“过剩”的小学教师,去初中、高中,是“大势所趋”。而对于教师来说,从小学到初中或高中任教,存在“强人所难”“赶鸭子上架”的问题。有的教师并不愿意转去初中或高中,认为初中、高中的教学任务重,而且,自己的能力也教不好初中、高中。此前,江西省吉安市永新县选调农村小学教师到农村初中任教,曝出被录用的教师只考10分,甚至几分的消息,引起舆论关注。这就是“转学段任教”引发的问题,农村小学教师不愿意到农村初中任教,消极应对考试。地方教育部门这么做也有“为难”之处,因为如果再招聘新的初中、高中教师,很快就会因为适龄学生减少,初中和高中在度过生源高峰之后,也会出现教师“过剩”的问题。保持教师(编制)总量不变,成为各地调配各学段教师资源的基本原则。有的地区已经停止向社会公开招聘教师,新进教师主要依靠公费师范生计划、强师计划(中西部欠发达地区)。但需要指出,这是按照现行的学校办学标准配置教师资源。根据《城市普通中小学校校舍建设标准》《农村普通中小学校建设标准》,目前的中小学标准班额为小学45人、初中50人。根据教育部发布的数据,2024年,我国小学平均班额为38人,初中平均班额为46人。随着适龄学生减少,我国应该提高学校建设标准,降低班额,适时推进小班化教学。今年初,中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出,“加强义务教育学校标准化建设,逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距。有序推进小班化教学。”从发达国家基础教育学校建设情况看,中小学班额普遍在20—25人之间。如果按照25人左右的班额建设中小学,我国小学的师资并不会“过剩”。在少子化背景下实施小班化,有利于推进个性化教育,提高教学质量。解决初中、高中的师资短缺,也应该有前瞻性的小班化办学思路。少数有初中、高中教师资格证的小学教师,可以通过“双向选择”到初中或高中任教,与此同时,该招聘的初中、高中教师,应该继续公开向社会招聘。不能以应付的方式对待生源高峰期的初中、高中师资需求,这会影响到社会对初中、高中教育的满意度。而在生源高峰期过去后,初中高中也可推进小班化,以更高标准为每个适龄孩子提供更高质量的基础教育。文|熊丙奇(知名教育研究学者)

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